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肇庆师资专业的工业设计作品集艺术出国留学中介新太阳城机构

发布新太阳城机构:国内知名留学辅导新太阳城机构时间:2023/2/3 10:57:47点击:627

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美国巴德音乐学院招生要求

巴德音乐学院已经成为美国的音乐学院之一,每年都吸引着全世界的人才报考,今天小编主要给大家分享巴德音乐学院招生要求,希望对你们有帮助!

一、本科及体育专业

专业有:低音、巴松管、大提琴、单簧管、作曲、长笛、竖琴、号角、双簧管、打击乐器、钢琴、长号、小号、大号、中提琴和小提琴。

除了音乐学士学位外,巴德还为双专业的毕业生提供以下领域之一的文学学士学位:艺术、语言文学、科学、数学和计算机、社会研究等专业。

此外,巴德音乐学院还提供声乐艺术、管弦乐指挥、合唱指挥和体育钢琴奖学金的体育学位。

注意:

指挥和声乐学位仅在体育阶段提供。此外,音乐学院不提供电子音乐、爵士、吉他、管风琴或萨克斯管的研究(爵士、吉他、管风琴和萨克斯管研究仅通过常规的四年音乐课程提供,该课程是文学学士课程的一部分)。

对于那些希望在音乐学校学习音乐并获得文学学士学位的人来说,巴德音乐学院是一个不错的选择。

二、录取率

巴德音乐学院的录取率约为15%,与奥柏林音乐学院和伊斯特曼音乐学院的录取率相似。

和其它音乐学校一样,在众多的申请者中,老师每年只能为一定数量的学生提供一定数量的乐器。

在这种情况下,申请工作室的学生通常会被退还申请费,并被告知在特定年份学校不接受任何演奏他们乐器的人。

三、招生要求

每年1月1日是巴德音乐学院本科双学位课程的申请截止日期。

申请音乐学院的学生必须在网上提交本科表演或作曲申请。此外,本科申请者可以使用通用申请方式在线向巴德学院提交申请,或通过完成巴德入学考试,绕过现有的通用申请(包括省略标准化考试成绩,如SAT和ACT)。

该考试旨在平衡申请人的领域,由三个类别的文章测试组成:社会科学、历史和哲学、文学艺术、科学和数学。

请注意:巴德音乐学院入学考试通常在11月1日截止。

除了申请材料,巴德音乐学院还要求学生提交音乐简历、推荐信和预录唱片。

注意:

对于双学位课程的本科生,必须同时申请两个专业,并且需要同时被两个专业所录取。如果你只被一个专业所录取,那较终还是无法正常入学。


出国留学服务设计专业院校推荐

服务设计,是这两年比较热门的一个专业了。相比于交互设计或者是工业设计,服务设计会更关注于利益相关者之间的关系,属于一门跨领域的学科。虽然没有服务设计这门学科,但它在欧美已经有数十年的历史了,整个的行业发展也比较成熟。那么,你知道出国留学服务设计专业可以选择哪些院校吗?接下来,大家一起来了解一下吧!

英国服务设计留学院校推荐

1.伦敦艺术大学 (University of the Arts London)

伦敦艺术大学的服务设计专业(Service Experience Design and Innovation),会侧重于整个的调研方法和调研过程。此外也会关注新型技术的发展趋势。它的课程设置会涉及一些战略和创新能力的方面。在服务设计院校中,UAL是比较有代表性的。

2.格拉斯哥艺术学院(The Glasgow School of Art)

格拉斯哥艺术学院的服务设计(Design Innovation & Service Design)的教学理念是关于交互设计和用户体验设计的交叉,比较侧重创新管理的方向。它会和一些商业组织、是企业或者是小型的创业公司进行合作。所以,小伙伴如果进入到格拉斯哥去学 Service Design 的话,就会有机会参与到实际的合作项目。

3.英国皇家艺术学院(Royal College of Art)

英国皇家艺术学院的服务设计教育较大的特色是夸学科和包容性,学习服务设计的同时可以和设计学院以及帝国理工的商科课程进行交叉学习,让你有机会能够和不同背景、不同专业的学生进行合作。

美国服务设计留学院校推荐

1.萨凡纳艺术与设计学院(Savannah College of Art and Design)

萨凡纳艺术与设计学院的服务设计(MFA in service design)的主修课程,不仅会学习到艺术设计的知识,还会有全球文化、设计创新发展、营销策略等一些课程。服务设计的课程内容在世界艺术院校中属于非常丰富的一所了。而且,它还是美国所开设服务设计的院校。

2.帕森斯设计学院 (Parsons School of Design at The New School)

在parsons服务设计课程中,学生将进行全面而创新的学习课程。学校竞争力的计划将经济理性,商业逻辑和组织现实与设计行为的设计思维融为一体。由此产生的“设计智能”新动态使参与者能够培养对设计和管理,创新,力,创业精神和企业内部创业至关重要的技能。帕森斯设计学院的服务设计课程将重点培养学生的批判性思维和诱导性推理;定性和定量分析能力;生成构造,概念和框架的能力;跨学科合作和价值创造的能力和方法。


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